Wielka wyprawa

Cele:

 - umuzykalnienie dzieci;

- rozwijanie sprawności fizycznej.

1. Słuchanie piosenki „Wielka wyprawa”. Załącznik nr 1

Piosenka dostępna jest pod linkiem https://www.youtube.com/watch?v=p084A_FSNds .

Temat: Jak powstaje spektakl?

Cele: Poznanie ciekawostek związanych z etapami powstania spektaklu. Rozwijanie umiejętności plastycznych

Zadanie 1. Jak powstaje spektakl? Obejrzyj krótki film informacyjny na temat pracy w teatrze : https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0&t=75s

Zadanie 2. Po obejrzeniu filmu, już wiesz, że w teatrze nie pracują tylko aktorzy. Przypomnij sobie jeszcze raz, kogo można spotkać w teatrze- załącznik 1.

Zadanie 3. Zabawa ruchowa „Hop”. Dziecko rozbiega się po pokoju. Na hasło rodzica: Biegiem! zaczyna biec w miejscu (przebieranie nogami i rękami musi być bardzo szybkie). Na następne hasło: Hop! – skacze przez wyimaginowaną przeszkodę, wołając przy tym Hop!

Zadanie 4. Pamiętasz taniec do piosenki „Nogi stonogi”? Zachęcam do utrwalenia:

https://www.youtube.com/watch?v=Wnceb5s0nq8

Zadanie 5. Praca plastyczna- ozdób według własnego pomysłu wybraną przez Ciebie maskę ( farbami, plasteliną, wydzieranka, kredkami). Następnie wytnij cały szablon oraz miejsce oczy. Warto też zrobić małe dziurki po obu stronach maski i nawlec na nie sznurki, by móc założyć ją sobie na twarz. ( załącznik 2)

W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt pocztą e-mail  od poniedziałku do piątku w godzinach 9:00-14:00. 

 Teatr cieni

Cele:

- zapoznanie z pojęciem teatru cieni

- rozwijanie mowy, myślenia, słuchania ze zrozumieniem

- rozwijanie sprawności manualnej

1. Wiersz „Po co jest teatr? ” Joanny Kulmowej

Przeczytaj dziecku wiersz, porozmawiaj z nim na jego temat i zapytaj:

- po co istnieje teatr?

- co takiego daje teatr ludziom?

- czy warto chodzić do teatru?

Załącznik nr 1

2. Teatr cieni

W teatrze

Cele:

- utrwalanie nazewnictwa kolorów;

- rozwijanie sprawności manualnej.

1. Kolorowe klocki – ćwiczenia utrwalające nazwy kolorów. Załącznik nr 1

Wtorek 28.04.2020r

Temat dnia: ZABAWY  BABCI  i  DZIADKA

Cel: umuzykalnianie dzieci

Zadanie 1:

„Stary niedźwiedź mocno śpi” – zabawa ruchowa ze śpiewem - utrwalanie zabawy, w którą bawili się rodzice i dziadkowie

Zadanie 2:

„Mam chusteczkę haftowaną”

Mam chusteczkę haftowaną, co ma cztery rogi,

kogo kocham, kogo lubię, rzucę mu pod nogi.

Tej nie kocham, tej nie lubię, tej nie pocałuję,

Co robi piosenkarz?

Cele:

- umuzykalnianie dzieci,

- rozwijanie koncentracji uwagi.

1. „Piosenkarz”- oglądanie obrazków przedstawiających piosenkarzy- załącznik nr 1.

Rozmowa na temat obrazków:

- Co robi piosenkarz/piosenkarka?

- Gdzie występują?

- Czy znasz jakiegoś piosenkarza/piosenkarkę?

- Czy każdy może zostać piosenkarzem/piosenkarką?

- Jakiego przedmiotu używa piosenkarz/piosenkarka podczas występu?

2. Zabawa „Rytmiczna rozgrzewka w podskokach”.

  Teatr

1. Ćwiczenia artykulacyjne. Postaw przed dzieckiem lusterko, niech patrzy na siebie podczas wykonywania części ćwiczeń, które proponuję w filmie instruktażowym. Takie ćwiczenia są wskazane do wykonywania codziennie. Zachęcam.

Podaję link:

https://www.youtube.com/watch?v=Lod1r88h61I

2.  Wiersz J. Koczanowskiej „Teatr”- zapoznanie z tekstem.

 Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz a następnie porozmawiajcie na jego temat.

Załącznik nr 1

HERB MIASTA KIELCE

Cele:

- rozwijanie spostrzegawczości,

- poznanie herbu Kielc.

1. Poznanie legendy powstania miasta i nazwy Kielce.

https://www.youtube.com/watch?v=0fIvNTlBLgA

- Kto występuje w legendzie?

- Skąd wzięła się nazwa Kielce?

2. Herb Kielc – poznanie wyglądu herbu. Załącznik 1.

Temat: Teatr

Cele: Poznawanie elementów pomocnych w czasie przedstawienia . Nauka tańca.

Zadanie 1. Posłuchaj wiersza J. Koczanowskiej „Teatr”, a potem odpowiedz na pytania. ( załącznik 1)

Zadanie 2. A kto, oprócz aktora może pojawić się w przedstawieniu teatralnym? By odpowiedzieć na to pytanie zajrzyj do załącznika 2. Poproś rodzica, by przeczytał o pacynce, marionetce, kukiełce oraz jawajce. ( załącznik 2)

Zadanie 3. Zabawa ruchowa „Emocje dziecka” Dziecko porusza się po pokoju i słucha melodii smutnej i wesołej. Kiedy usłyszy skoczną muzykę, podskakuje, uśmiecha się, kiedy usłyszy smutną wtedy ma za zadanie chodzić ze złą miną, tupać głośno nogami i mruczeć.

Propozycja melodii: https://www.youtube.com/watch?v=PJKhqNlqY3Y

Zadanie 4. Rysuj po śladzie szlaczki – załącznik 3.

*Chętne 5latki mogą dodatkowo podjąć próby ryzowania samodzielnie szlaczków – załącznik 4.

Zdanie 5. Czas trochę się poruszać. Nucz się tańczyć to piosenki „Nogi stonogi”.

https://www.youtube.com/watch?v=Wnceb5s0nq8

W razie pytań i wątpliwości, proszę kontaktować się poprzez skrzynkę pocztową e-mail: @email od poniedziałku do piątku w godzinach 9:00-14:00.

Język angielski:

Wprowadzenie przyimków miejsca: on/na, in/w, under/pod z wykorzystaniem tekstu piosenki pod tytułem „On In Under”, dostępnej pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=jSvjtePq_TE

Proszę powtarzaj tekst piosenki „on, in, under clap, clap, clap” naśladując odpowiednie ułożenie rąk pokazane w nagraniu. Naśladuj czynności utrwalające znaczenie przyimków miejsca ( on, in, under) z pokazywaniem części twarzy - uszu i nosa.

Kontakt do nauczyciela pod adresem e- mail : @email w godzinach 8:00- 13:00 E. Patyńska

Temat;  Teatr

Cel;

-rozwijanie mowy .

1. Ćwiczenia artykulacyjne.

 Postaw przed dzieckiem lusterko, niech patrzy na siebie podczas wykonywania części ćwiczeń, które proponuję w filmie instruktażowym. Takie ćwiczenia są wskazane do wykonywania codziennie. Zachęcam.

Podaję link:

https://www.youtube.com/watch?v=Lod1r88h61I

2.  Wiersz J. Koczanowskiej „Teatr”- zapoznanie z tekstem.