KOCHANY TATUŚ

Cel:
- zapoznanie z rolą taty w rodzinie
- ćwiczenie pamięci poprzez odtwarzanie fragmentów wiersza
- rozwijanie poczucia rytmu, umiejętności wokalnych i improwizacji.

Temat: Porządki na łące

Cele: Wzbogacenie czynnego słownika dzieci o nazwy kwiatów i owadów żyjących na łące. Rozwijanie poczucia rytmu i umuzykalnienie dzieci.

Zadanie 1. Posłuchaj wiersza M. Buczkówny „Rano na łące” i odpowiedz na pytania. (załącznik 1)

Zadanie 2.  Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi- słuchaj i wykonuj ćwiczenia. (załącznik 2)

Zadanie 3. Ćwiczenia grafomotoryczne- rysuj po śladzie szlaczki. (załącznik 3)

Zadanie 4. Zabawy z sylabami. Nazwij mieszkańców łąki i podziel ich nazwy na sylaby. Narysuj tyle kresek ile słyszysz sylab w nazwie. (załącznik 4)

Zadanie 5. Umuzykalnianie dzieci z pomocą zabaw z piosenkami.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo – tańcz swobodnie, ale uważaj na zmianę tempa melodii (raz żywo, raz powoli).

https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk&t=99s – próby tańca do piosenki.

Zadanie 6. Przypomnienie piosenki „Sto lat dla mamy, sto lat dla taty”: https://www.youtube.com/watch?v=grjsVmBu9xM&t=34s  Tekst piosenki – załącznik 5

 W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt drogą e-mail: monika-gonc@o2pl od godziny 9:00-14:00. 

Temat: Porządki na łące

Cele: Wzbogacenie czynnego słownika dzieci o nazwy kwiatów i owadów żyjących na łące. Rozwijanie poczucia rytmu i umuzykalnienie dzieci.

Zadanie 1. Posłuchaj wiersza M. Buczkówny „Rano na łące” i odpowiedz na pytania. (załącznik 1)

Zadanie 2.  Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi- słuchaj i wykonuj ćwiczenia. (załącznik 2)

Zadanie 3. Ćwiczenia grafomotoryczne- rysuj po śladzie szlaczki. (załącznik 3)

Zadanie 4. Zabawy z sylabami. Nazwij mieszkańców łąki i podziel ich nazwy na sylaby. Narysuj tyle kresek ile słyszysz sylab w nazwie. (załącznik 4)

Zadanie 5. Umuzykalnianie dzieci z pomocą zabaw z piosenkami.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo – tańcz swobodnie, ale uważaj na zmianę tempa melodii (raz żywo, raz powoli).

https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk&t=99s – próby tańca do piosenki.

Zadanie 6. Przypomnienie piosenki „Sto lat dla mamy, sto lat dla taty”: https://www.youtube.com/watch?v=grjsVmBu9xM&t=34s  Tekst piosenki – załącznik 5

W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt e-mail: @email od 9:00-14:00. 

Język angielski:

Wprowadzenie nazw owadów: an ant/ mrówka, a bee/ pszczoła, a firefly/ świetlik, a caterpillar / gąsienica z wykorzystaniem piosenki „ Bug'n roll - Bug songs”, dostępnej pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=oybEMWW23uU

Zadanie dla dzieci:

Narysuj owady pojawiające się w piosence i powiedz po angielsku, co narysowałeś.( This is an ant. / To jest mrówka, This is a bee./ To jest pszczoła, This is a firefly/ To jest świetlik, This is a caterpillar/ To jest gąsienica.

Kontakt do nauczyciela pod adresem e- mail : @email w godzinach 8:00- 13:00

Temat: Porządki na łące

Cele: Wzbogacenie czynnego słownika dzieci o nazwy kwiatów i owadów żyjących na łące. Rozwijanie poczucia rytmu i umuzykalnienie dzieci.

Zadanie 1. Posłuchaj wiersza M. Buczkówny „Rano na łące” i odpowiedz na pytania. (załącznik 1)

Zadanie 2.  Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi- słuchaj i wykonuj ćwiczenia. (załącznik 2)

Zadanie 3. Ćwiczenia grafomotoryczne- rysuj po śladzie szlaczki. (załącznik 3)

Zadanie 4. Zabawy z sylabami. Nazwij mieszkańców łąki i podziel ich nazwy na sylaby. Narysuj tyle kresek ile słyszysz sylab w nazwie. (załącznik 4)

Zadanie 5. Umuzykalnianie dzieci z pomocą zabaw z piosenkami.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo – tańcz swobodnie, ale uważaj na zmianę tempa melodii (raz żywo, raz powoli).

https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk&t=99s – próby tańca do piosenki.

Zadanie 6. Przypomnienie piosenki „Sto lat dla mamy, sto lat dla taty”: https://www.youtube.com/watch?v=grjsVmBu9xM&t=34s  Tekst piosenki – załącznik 5

 W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt poprzez e-mail: @email od 9:00-14:00.

Język angielski:

Wprowadzenie nazw owadów: an ant/ mrówka, a bee/ pszczoła, a firefly/ świetlik, a caterpillar / gąsienica z wykorzystaniem piosenki „ Bug'n roll - Bug songs”, dostępnej pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=oybEMWW23uU

Zadanie dla dzieci:

Narysuj owady pojawiające się w piosence i powiedz po angielsku, co narysowałeś.( This is an ant. / To jest mrówka, This is a bee./ To jest pszczoła, This is a firefly/ To jest świetlik, This is a caterpillar/ To jest gąsienica.

Kontakt do nauczyciela pod adresem e- mail : @email w godzinach 8:00- 13:00

JA I MOJA RODZINA

Cel:

- uświadomienie ważnej roli rodziny i rodziców w życiu dziecka,

- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat.

1. Rozmowa na temat rodziny.
   Uświadomienie ważnej roli rodziny i rodziców w życiu dziecka. Dziecko kolejno wymienia członków swoich rodzin. Odpowiada na pytania:
   −Co robią w domu wasze mamy?
   − Co robią tatusiowie?
   – Czy robicie coś wspólnie?

Temat: Motyle – latające kwiaty

Cele:

- rozwijanie mowy,

- zapoznanie z mieszkańcami łąki,

- rozwijanie sprawności manualnej.

1. Wiersz I. R. Salach „Łąka” załącznik nr 1.

- wymień nazwy mieszkańców łąki?

- kto wydał bal na łące?

Zielone żabki.

Cele:

- rozwijanie mowy,

- rozwijanie sprawności ruchowej.

1. Zabawa przy piosence „My jesteśmy żabki”- ilustrowanie ruchem.

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s 

Temat: Na zielonej łące

 Cele:  Zapoznanie ze sposobem przystosowania się zwierząt do życia w danym otoczeniu. Rozwijanie sprawności fizycznej.

Zadanie 1. Posłuchaj opowiadania H. Bechlerowej „O żabkach w czerwonych czapkach”. Odpowiedz na pytania. (załącznik1)

Zadanie 2. Żabki uratowała barwa ochronna. Ich zielony kolor zlał się z zieloną trawą i bocian nie mógł ich znaleźć. Barwy wielu mieszkańców łąki tworzą kamuflaż przed niebezpieczeństwem. Tak jak żabki ukryły się przed bocianem. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające mieszkańców łąki, dzięki ich barwie ochronnej trudno ich znaleźć, ciekawe czy Tobie się uda. ( załącznik 2).

Zadanie 3. Zabawa ruchowa „Bocian i żabki”. Zamieniasz się w żabkę, która skacze po łące. Na mocne uderzenie np. w bębenek pojawia się bocian (rodzic), który łapie żabki, dlatego musisz jak najszybciej schronić się w stawie – wyznaczonym miejscu w pokoju. Dwa uderzenia np. w bębenek są sygnałem, że bocian odszedł i żabka może swobodnie skakać.

Zadanie 4. Karta pracy- znajdź 10 różnic pomiędzy obrazkami. (załącznik 3)

Zadanie 5. Karta pracy – rysuj po śladzie kontur żabki, a następnie pokoloruj. (załącznik 4)

Zadanie 6. Czas na gimnastykę!

Dziecko– biedronka – spaceruje w różnych kierunkach na czworakach; co pewien czas przewraca się na plecy i macha rękami i nogami w powietrzu – biedronka przewróciła się na grzbiet.

Ćwiczenie równowagi – Bocian szuka żabek.  Dziecko – bocian – chodzi, wysoko podnosząc kolana; co pewien czas zatrzymuje się, staje na jednej nodze i mówi tekst: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

Rolowanie kręgosłupa – dziecko kucając zwija się jakby był skorupką ślimaka, po chwili po chwili kręg po kręgu prostuje się (wstaje).

Temat: Na zielonej łące

Cele:  Zapoznanie ze sposobem przystosowania się zwierząt do życia w danym otoczeniu. Rozwijanie sprawności fizycznej. 

Zadanie 1. Posłuchaj opowiadania H. Bechlerowej „O żabkach w czerwonych czapkach”. Odpowiedz na pytania. (załącznik1)

Zadanie 2. Żabki uratowała barwa ochronna. Ich zielony kolor zlał się z zieloną trawą i bocian nie mógł ich znaleźć. Barwy wielu mieszkańców łąki tworzą kamuflaż przed niebezpieczeństwem. Tak jak żabki ukryły się przed bocianem. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające mieszkańców łąki, dzięki ich barwie ochronnej trudno ich znaleźć, ciekawe czy Tobie się uda. ( załącznik 2).

Zadanie 3. Zabawa ruchowa „Bocian i żabki”. Zamieniasz się w żabkę, która skacze po łące. Na mocne uderzenie np. w bębenek pojawia się bocian (rodzic), który łapie żabki, dlatego musisz jak najszybciej schronić się w stawie – wyznaczonym miejscu w pokoju. Dwa uderzenia np. w bębenek są sygnałem, że bocian odszedł i żabka może swobodnie skakać.

Zadanie 4. Karta pracy- znajdź 10 różnic pomiędzy obrazkami. (załącznik 3)

Zadanie 5. Karta pracy – rysuj po śladzie kontur żabki, a następnie pokoloruj. (załącznik 4)

Zadanie 6. Czas na gimnastykę!

Dziecko– biedronka – spaceruje w różnych kierunkach na czworakach; co pewien czas przewraca się na plecy i macha rękami i nogami w powietrzu – biedronka przewróciła się na grzbiet.

Ćwiczenie równowagi – Bocian szuka żabek.  Dziecko – bocian – chodzi, wysoko podnosząc kolana; co pewien czas zatrzymuje się, staje na jednej nodze i mówi tekst: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

Rolowanie kręgosłupa – dziecko kucając zwija się jakby był skorupką ślimaka, po chwili po chwili kręg po kręgu prostuje się (wstaje).

Język angielski:

Wprowadzenie słownictwa związanego z przyrodą : a bee / pszczoła, a bird/ ptak, a flower/ kwiatek, a sun/ słońce, a ladybird / biedronka, a grass/ trawa z wykorzystaniem filmu „ Sping vocabulary”, dostępnego pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=U-Tfcwtn8Fk

Zadanie dla dzieci:

 Narysuj majową łąkę, a na niej ptaszka, biedronkę i pszczołę. Powiedz po angielsku, co narysowałeś wskazując odpowiednie elementy obrazka.(This is  a bird/ To jest ptak, This is a ladybird/To jest  biedronka, This is a bee/ To jest pszczoła, This is a sun/ To jest słońce)

Kontakt do nauczyciela pod adresem e- mail : @email w godzinach 8:00- 13:00

Temat: Na zielonej łące

Cele:  Zapoznanie ze sposobem przystosowania się zwierząt do życia w danym otoczeniu. Rozwijanie sprawności fizycznej- ćwiczenia gimnastyczne. 

Zadanie 1. Posłuchaj opowiadania H. Bechlerowej „O żabkach w czerwonych czapkach”. Odpowiedz na pytania. (załącznik1)

Zadanie 2. Żabki uratowała barwa ochronna. Ich zielony kolor zlał się z zieloną trawą i bocian nie mógł ich znaleźć. Barwy wielu mieszkańców łąki tworzą kamuflaż przed niebezpieczeństwem. Tak jak żabki ukryły się przed bocianem. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające mieszkańców łąki, dzięki ich barwie ochronnej trudno ich znaleźć, ciekawe czy Tobie się uda. ( załącznik 2).

Zadanie 3. Zabawa ruchowa „Bocian i żabki”. Zamieniasz się w żabkę, która skacze po łące. Na mocne uderzenie np. w bębenek pojawia się bocian (rodzic), który łapie żabki, dlatego musisz jak najszybciej schronić się w stawie – wyznaczonym miejscu w pokoju. Dwa uderzenia np. w bębenek są sygnałem, że bocian odszedł i żabka może swobodnie skakać.

Zadanie 4. Karta pracy- znajdź 10 różnic pomiędzy obrazkami. (załącznik 3)

Zadanie 5. Karta pracy – rysuj po śladzie kontur żabki, a następnie pokoloruj. (załącznik 4)

Zadanie 6. Czas na gimnastykę!

Dziecko– biedronka – spaceruje w różnych kierunkach na czworakach; co pewien czas przewraca się na plecy i macha rękami i nogami w powietrzu – biedronka przewróciła się na grzbiet.

Ćwiczenie równowagi – Bocian szuka żabek.  Dziecko – bocian – chodzi, wysoko podnosząc kolana; co pewien czas zatrzymuje się, staje na jednej nodze i mówi tekst: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

Rolowanie kręgosłupa – dziecko kucając zwija się jakby był skorupką ślimaka, po chwili po chwili kręg po kręgu prostuje się (wstaje).

W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt e-mail: @email od 9:00- 14:00. 

Język angielski:

Wprowadzenie słownictwa związanego z przyrodą : a bee / pszczoła, a bird/ ptak, a flower/ kwiatek, a sun/ słońce, a ladybird / biedronka, a grass/ trawa z wykorzystaniem filmu „ Sping vocabulary”, dostępnego pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=U-Tfcwtn8Fk

Zadanie dla dzieci:

 Narysuj majową łąkę, a na niej ptaszka, biedronkę i pszczołę. Powiedz po angielsku, co narysowałeś wskazując odpowiednie elementy obrazka.(This is  a bird/ To jest ptak, This is a ladybird/To jest  biedronka, This is a bee/ To jest pszczoła, This is a sun/ To jest słońce)

Kontakt do nauczyciela pod adresem e- mail : @email w godzinach 8:00- 13:00