Temat: Mały motylek

Cele: Wzbudzanie refleksji na temat dokuczania innym, o tym, że nie wolno oceniać ludzi po wyglądzie. Rozwijanie umiejętności plastycznych.

Zadanie 1. Posłuchaj opowiadania  Angeliki Karpowicz  „O małym motylku”. Opowiedz na pytania. (załącznik 1)

Zadanie 2. Obejrzyj etapy rozwoju motyla. (załącznik 2).

Zadane 3. Zabawa ruchowo-gimnastyczna „Skarpetki”. Przyszedł czas na wiosenne porządki! Jakiś chochlik zrobił bałagan w skarpetkach. Pomieszał je ze sobą. Trzeba zrobić porządek. Poukładajmy je - po lewej stronie skarpetki dziecka, po prawej rodzica. Ale uwaga! Wolno nam użyć tylko stóp. Koniecznie gołych. Dziecko siada wygodnie na krzesełku, plecy wyprostowane, całe stopy oparte o podłogę. Zaczynamy segregowanie. Dziecko używa dwóch stóp do schwytania skarpetki. Łatwizna. Co? Jeśli chcemy utrudnić - postawmy pojemniki do których trzeba trafić skarpetkami.

Zadanie 4. Wytnij puzzle przedstawiające motyka i przyklej  na wyznaczonym polu (załącznik 3)

Zadanie 5. Praca plastyczna „Motyl”. Spróbuj samodzielnie narysować motyla, pokoloruj go.

Druga propozycja, wylep z plasteliny motyla według wzoru. (załącznik 4).

Zadanie 6. Dla chętnych: Rysuj po śladzie kwiaty. (załącznik 5 )

Temat: Mały motylek

Cele: Wzbudzanie refleksji na temat dokuczania innym, o tym, że nie wolno oceniać ludzi po wyglądzie. Rozwijanie umiejętności plastycznych.

Zadanie 1. Posłuchaj opowiadania  Angeliki Karpowicz  „O małym motylku”. Opowiedz na pytania. (załącznik 1)

Zadanie 2. Obejrzyj etapy rozwoju motyla. (załącznik 2).

Zadane 3. Zabawa ruchowo-gimnastyczna „Skarpetki”. Przyszedł czas na wiosenne porządki! Jakiś chochlik zrobił bałagan w skarpetkach. Pomieszał je ze sobą. Trzeba zrobić porządek. Poukładajmy je - po lewej stronie skarpetki dziecka, po prawej rodzica. Ale uwaga! Wolno nam użyć tylko stóp. Koniecznie gołych. Dziecko siada wygodnie na krzesełku, plecy wyprostowane, całe stopy oparte o podłogę. Zaczynamy segregowanie. Dziecko używa dwóch stóp do schwytania skarpetki. Łatwizna. Co? Jeśli chcemy utrudnić - postawmy pojemniki do których trzeba trafić skarpetkami.

Zadanie 4. Wytnij puzzle przedstawiające motyka i przyklej  na wyznaczonym polu (załącznik 3)

Zadanie 5. Praca plastyczna „Motyl”. Spróbuj samodzielnie narysować motyla, pokoloruj go.

Druga propozycja, wylep z plasteliny motyla według wzoru. (załącznik 4).

Zadanie 6. Dla chętnych: Rysuj po śladzie kwiaty. (załącznik 5)

 W ramach pytań i wątpliwości proszę o kontakt drogą e-mail: @email od 9:00-14:00. 

Łąka wiosną

Cele:

- rozwijanie mowy;

- rozwijanie sprawności manualnej.

1. Kończenie rymowanek dotyczących owadów i roślin spotykanych na łące.

Dziecko wymienia słowa rymujące się z podanymi słowami.

• Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno... (łąka)

Pszczółka miodna.

Cele:

- rozwijanie sprawności manualnych,

- wzbogacanie słownictwa dotyczącego pszczół.

1. „Na łące”- oglądanie obrazka przedstawiającego łąkę wraz z jej mieszkańcami – załącznik nr 1.

Dziecko opisuje wygląd łąki i jej mieszkańców, jednocześnie wyklaskuje nazwy : motyl, kwiatek, pszczoła dzieląc je na sylaby.

2. „Pszczoła miodna”- bajka edukacyjna.

https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8

Rozmowa na temat bajki:

Temat: Biedronka

Cele:

- zapoznanie z monetami i banknotami o niskich nominałach,

- kształtowanie umiejętności przeliczania,

- rozwijanie sprawności manualnych,

- rozwijanie sprawności ruchowej,

1. Zapoznanie z monetami o nominałach: 1 zł, 2 zł, 5 z ł, i banknotami papierowymi o nominałach  10 zł i 20 zł – załącznik 2, załącznik 3.

- co to są banknoty i do czego są potrzebne?

- do czego służy bankomat?

Pszczółka miodna.

Cele:

- rozwijanie sprawności manualnych,

- wzbogacanie słownictwa dotyczącego pszczół.

1. „Na łące”- oglądanie obrazka przedstawiającego łąkę wraz z jej mieszkańcami – załącznik nr 1.

Dziecko opisuje wygląd łąki i jej mieszkańców, jednocześnie wyklaskuje nazwy : motyl, kwiatek, pszczoła dzieląc je na sylaby.

2. „Pszczoła miodna”- bajka edukacyjna.

https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8

Rozmowa na temat bajki:

MAMA I TATA

- zacieśnianie pozytywnych relacji  między rodzicami  i dziećmi

-rozwijanie umiejętności wokalnych i ruchowych

1. Nauka piosenki „Jest najlepsza”.

https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE

Tekst

Temat: Wiosenne zamieszanie

Cele: Kształcenie umiejętności porządkowania, klasyfikowania i liczenia. Rozwijane sprawności ruchowych.

Zadanie 1. „Klocki”- na rozgrzewkę. Rodzicu, przygotuj dziecku klocki o dwóch rodzajach  kształtu i koloru, pomieszaj je i poproś by dziecko pogrupowało je według jednego , a potem dwóch cech np. zbiór małych klocków, zbiór dużych.

Zadanie 2. Karta pracy – policz mieszkańców łąki i narysuj w tabeli odpowiednią liczbę kropek. (załącznik 1)

Zadanie 3. Zabawa ruchowa- zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał „Dotknij”. Rodzicu puść ulubioną piosenkę dziecka, a ono w jej rytm swobodnie się porusza lub tańczy. W pewnym momencie proszę wyłączyć muzykę (pauza), wtedy dziecko będzie miało za zadanie dotknąć jakieś rzeczy w zależności od polecenia rodzica np. dotknij czegoś niebieskiego, dotknij czegoś drewnianego, dotknij czegoś miękkiego itd. Zachęcam do aktywności również rodzica, kiedy to dziecko podaje polecenia, a rodzic je wykonuje. Miłej zabawy!

Zadanie 4. Karta pracy- odszukaj wszystkie motylki na obrazku, narysuj odpowiednią ilość kropek w kwadracie. (załącznik 2)

Zadanie 5. Karta pracy – policz, a następnie w wyznaczonym miejscu narysuj tyle kresek ilu mieszkańców łąki jest w poszczególnych zbiorach. (załącznik 3)

Zadanie 6. Czas na gimnastykę! Propozycje wspólnych ćwiczeń: https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

POMOC PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA

Propozycje ćwiczeń rozwijających percepcję wzrokowo-ruchową oraz spostrzegania

Załącznik 4

Język angielski:

Wprowadzenie nazw owadów: an ant/ mrówka, a bee/ pszczoła, a firefly/ świetlik, a caterpillar / gąsienica z wykorzystaniem piosenki „ Bug'n roll - Bug songs”, dostępnej pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=oybEMWW23uU

Zadanie dla dzieci:

Narysuj owady pojawiające się w piosence i powiedz po angielsku, co narysowałeś.( This is an ant. / To jest mrówka, This is a bee./ To jest pszczoła, This is a firefly/ To jest świetlik, This is a caterpillar/ To jest gąsienica.

Kontakt do nauczyciela pod adresem e- mail : @email w godzinach 8:00- 13:00

Temat: Wiosenne zamieszanie

Cele: Kształcenie umiejętności porządkowania, klasyfikowania i liczenia. Rozwijane sprawności ruchowych.

Zadanie 1. „Klocki”- na rozgrzewkę. Rodzicu, przygotuj dziecku klocki o dwóch rodzajach  kształtu i koloru, pomieszaj je i poproś by dziecko pogrupowało je według jednego , a potem dwóch cech np. zbiór małych klocków, zbiór dużych.

Zadanie 2. Karta pracy – policz mieszkańców łąki i narysuj w tabeli odpowiednią liczbę kropek. (załącznik 1)

Zadanie 3. Zabawa ruchowa- zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał „Dotknij”. Rodzicu puść ulubioną piosenkę dziecka, a ono w jej rytm swobodnie się porusza lub tańczy. W pewnym momencie proszę wyłączyć muzykę (pauza), wtedy dziecko będzie miało za zadanie dotknąć jakieś rzeczy w zależności od polecenia rodzica np. dotknij czegoś niebieskiego, dotknij czegoś drewnianego, dotknij czegoś miękkiego itd. Zachęcam do aktywności również rodzica, kiedy to dziecko podaje polecenia, a rodzic je wykonuje. Miłej zabawy!

Zadanie 4. Karta pracy- odszukaj wszystkie motylki na obrazku, narysuj odpowiednią ilość kropek w kwadracie. (załącznik 2)

Zadanie 5. Karta pracy – policz, a następnie w wyznaczonym miejscu narysuj tyle kresek ilu mieszkańców łąki jest w poszczególnych zbiorach. (załącznik 3)

Zadanie 6. Czas na gimnastykę! Propozycje wspólnych ćwiczeń: https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

POMOC PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA

Propozycje ćwiczeń rozwijających percepcję wzrokowo-ruchowąj oraz spostrzegania

Załącznik 4

Temat: Wiosenne zamieszanie

Cele: Kształcenie umiejętności porządkowania, klasyfikowania i liczenia. Rozwijane sprawności ruchowych.

Zadanie 1. „Klocki”- na rozgrzewkę. Rodzicu, przygotuj dziecku klocki o dwóch rodzajach  kształtu i koloru, pomieszaj je i poproś by dziecko pogrupowało je według jednego , a potem dwóch cech np. zbiór małych klocków, zbiór dużych.

Zadanie 2. Karta pracy – policz mieszkańców łąki i narysuj w tabeli odpowiednią liczbę kropek. (załącznik 1)

Zadanie 3. Zabawa ruchowa - zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał „Dotknij”. Rodzicu puść ulubioną piosenkę dziecka, a ono w jej rytm swobodnie się porusza lub tańczy. W pewnym momencie proszę wyłączyć muzykę (pauza), wtedy dziecko będzie miało za zadanie dotknąć jakieś rzeczy w zależności od polecenia rodzica np. dotknij czegoś niebieskiego, dotknij czegoś drewnianego, dotknij czegoś miękkiego itd. Zachęcam do aktywności również rodzica, kiedy to dziecko podaje polecenia, a rodzic je wykonuje. Miłej zabawy!

Zadanie 4. Karta pracy- odszukaj wszystkie motylki na obrazku, narysuj odpowiednią ilość kropek w kwadracie. (załącznik 2)

Zadanie 5. Karta pracy – policz, a następnie w wyznaczonym miejscu narysuj tyle kresek ilu mieszkańców łąki jest w poszczególnych zbiorach. (załącznik 3)

Zadanie 6. Czas na gimnastykę! Propozycje wspólnych ćwiczeń: https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

POMOC PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA

Propozycje ćwiczeń rozwijających percepcję wzrokowo-ruchową oraz spostrzegania

Załącznik 4

W razie pytań i wątpliwości proszę kontaktować się poprzez skrzynkę pocztową e-mail:@email od 9:00-14:00.