Przedszkole Samorządowe nr 5
w Kielcach
WYCIECZKA DO ZOO
Cele:
- rozwijanie logicznego myślenia
- rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej.
1. Obejrzenie filmu edukacyjnego dla dzieci pt. „Idziemy do ZOO”.
https://www.youtube.com/watch?v=EzfTfZ20hE4
2. Rozwiązywanie zagadek:
Rozwiązanie zagadki dziecko dzieli na sylaby z wyklaskiwaniem.
On jest królem dżungli całej,
słynie z grzywy okazałej;
- zapoznanie z nazwami planet układu słonecznego,
- rozwijanie sprawności fizycznej.
1 Witam w poniedziałek, zapraszam na zajęcia i życzę miłej zabawy.
W tej ślicznej piosence planety Wam zaśpiewają jak się nazywają.
https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI
2. Teraz czas na opowiadanie Joanny Papuzińskiej Jak nasza mama zreperowała księżyc – załącznik nr 1 lub :
PODRÓŻ KOSMICZNA
Cele:
- zapoznanie z pracą kosmonauty
- określenie najważniejszych cech planet
- rozwijanie aktywności ruchowej
Temat : Dzień Czekolady
Cele:
-Poznawanie sposobów poznawania czekolady
-Rozwijanie sprawności ruchowych
Zadanie 1. Posłuchaj wiersza Agaty Dziechciarczyk “ Uwielbiamy czekoladę”
Wszystkie dzieci na świecie
Lecz na pewno to wiecie
Czekoladę uwielbiają
Chętnie się nią zajadają
Smarowaną na kromeczkę
Lub na cieście poleweczkę
Płynna w kubku na gorąco
Też smakuje wszystkim brzdącom
Czekolady są przeróżne
Grube, chude lub podłużne
Kwadratowe lub okrągłe
Gładkie, w paski, albo w bąble
Mają najdziwniejsze smaki
Wszystkie lubią przedszkolaki
Słodkie, gorzkie, z cukierkami
Ostre z chili, z przyprawami
Owocowe, strzelające
Nadziewane lub pachnące
Na gorąco lub z lodami
Czekoladę uwielbiamy!
Pytania:
Czy dzieci lubią czekoladę?
Jaki smak może mieć czekolada?
Jaka może być czekolada?
Z czym możemy jeść czekoladę?
Lubisz jeść czekoladę?
Zadanie 2. Obejrzyj obrazki oraz posłuchaj ciekawostek na temat powstawania czekolady. Załącznik 1. (źródło http://www.kolorowyswiatkutno.pl/)
Zadanie 3. Zabawa ruchowa przy piosence „Czekolada” https://www.youtube.com/watch?v=H4xzx6pt6uk Dzieci próbują naśladować ruchy z piosenki. Ruchy do piosenki:
podskakujemy
młynek 4x
do przodu 3 kroki i klaśnięcie w ręce
do tylu i klaśnięcie w ręce
podskoki
na słowa refrenu mieszamy czekoladę w prawo i lewo
Zadanie 4. Konkurs sprawnościowy z przymrużeniem oka – „ Słodki wafelek”. Rodzic trzyma wafelka uwiązanego na nitce i karmi dziecko wafelkiem, a potem zmiana. Można mierzyć czas i ten kto wykona zadanie szybciej wygrywa.
Zadanie 5. Czas na czekoladową gimnastykę!
*W celu uświadomienia dzieciom o szkodliwości nadmiernego jedzenia czekolady oraz słodyczy, można wykorzystać dodatkowo opowiadanie “Czekoladowa złość Krzysia” Renaty Stachowicz. Załącznik 2.
Temat: Ziemia
Cele:
− poznawanie zjawiska powstawania dnia i nocy
- rozwijanie sprawności fizycznej
1. Słuchanie wiersza „Halo, tu mówi Ziemia”.
ZAMIERZENIA DO PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ
KWIECIEŃ
GR UPA V I
I. Chciałbym być sportowcem
budowanie wiedzy na temat sportu i różnych dyscyplin sportowych,
Temat: Zwierzęta na wsi.
Cele:
- utrwalenie nazw zwierząt żyjących na wsi
- śpiewa piosenkę o zwierzątkach
1.Wiersz L. Łącz pt. „Wesołe podwórko”- załącznik 1
- jak nazywają się młode zwierząt wymienionych w wierszu?
2. Ćwiczenia ortofoniczne- naśladowanie głosów zwierząt z wiejskiego podwórka z wykorzystaniem lusterka. Zwrócenie uwagi na układ narządów mowy- język, policzki, usta przy wymawianiu poszczególnych zbitek sylab.
Filmik prezentujący odgłosy zwierząt
Temat: Wyścigi
Cele:
- zapoznanie z zasadą zdrowej rywalizacji (fair play) obowiązującą w sporcie
- rozwijanie sprawności manualnej
Temat zajęć: Maska teatralna.
Cel zajęć:
- rozwijanie mowy i myślenia
- poszerzanie wiadomości dzieci na temat teatru
- rozwijanie sprawności manualnych
1. Opowiadanie S. Karaszewskiego pt. „Bardzo ważna rola”. (Załącznik ).
2. Rozmowa na temat opowiadania:
- O czym było opowiadanie?
- Za jakie postacie były przebrane dzieci?
- Czy Michał rozpoznał siostrę?
- Za kogo była przebrana?
3. Zabawa „Jestem aktorem” .
Zwierzęta z wiejskiego podwórka
Cele:
- zapoznanie się ze zwyczajami życia zwierząt na wiejskim podwórku,
- poznanie dorosłych zwierząt, ich dzieci oraz domów zwierząt,
- rozwijanie aktywności twórczej i umiejętności klasyfikowania.
1. „Mówimy wyraźnie”- ćwiczenia prawidłowej dykcji.
Dziecko powtarza za dorosłym rymowankę: wolno-szybko, cicho- głośno.
To jest kurka i jej córka.
Tu siedzi kurczaczek, mały zwierzaczek.
Kaczka pstra dzieci ma.
Gąski gęgają, po stawie pływają.