Temat: Ziemia
Cele:
− poznawanie zjawiska powstawania dnia i nocy
- rozwijanie sprawności fizycznej
1. Słuchanie wiersza „Halo, tu mówi Ziemia”.
Dzień dobry, dzieci! Jestem Ziemia, – Dobranoc! – wołam.
wielka, okrągła jak balonik. – Dzień dobry! – wołam,
Z tej strony – Słońce mnie opromienia, to znaczy zrobiłam obrót dokoła.
a z tamtej – nocy cień przesłonił. A oprócz tego wciąż, bez końca,
Gdy jedna strona jest oświetlona, muszę się kręcić wokół Słońca.
to zaciemniona jest druga strona. Nigdyście jeszcze nie widzieli
Wy zajadacie pierwsze śniadanie, takiej olbrzymiej karuzeli!
a spać się kładą Amerykanie. Bo trzeba mi całego roku,
Właśnie! ażeby Słońce obiec wokół.
Bo ja się kręcę w krąg, jak bardzo duży bąk.
Uświadamianie dzieciom, że Ziemia jest kulą składającą się z dwóch półkul, że kręci się wokół własnej osi i krąży wokół Słońca, a na pełny obrót potrzebuje całego roku.
2. Zapoznanie z wyglądem i zastosowaniem globusa, wprawianie go w ruch (ukazanie wirowego ruchu Ziemi).
3. Zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem globusa oraz lampki stojącej (jako Słońca) Jak powstają dzień i noc”.
Wyjaśnianie dzieciom, że Ziemia kręci się wokół własnej osi. Na ten obrót potrzebuje 24 godzin. Dzień jest po tej stronie Ziemi, która jest zwrócona do Słońca – widać je na niebie, jeśli nie ma chmur (demonstracja przez oświetlenie globusa z jednej strony). Noc jest po tej stronie Ziemi, która jest odwrócona od Słońca. Jeśli nie ma na niebie chmur, widzimy wtedy Księżyc, który odbija światło słoneczne, i gwiazdy. Wirowy ruch Ziemi powoduje zmianę oświetlenia Ziemi przez Słońce, dlatego po dniu następuje noc.
4. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Na dywanie siedzi Ufuś”.
Rodzina siedzi w kole. W środku znajduje się dziecko – Ufuś. Rodzina powtarza rymowankę: „Ufuś siedzi na dywanie. Co pokaże, niech się stanie”. Ufuś pokazuje dowolne czynności, a rodzice i rodzeństwo naśladują jego ruchy. Następnie wybiera członka rodziny, który wciela się w rolę Ufusia (można zrobić śmieszną opaskę dla Ufusia).
5. Ćwiczenia gimnastyczne.
Zachęcam do skorzystania z ćwiczeń dostępnych pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=W8c6k4FGgHM
6. Karta pracy – rysowanie po śladzie. Załącznik nr 1
Pomoc psychologiczno- pedagogiczna. Propozycje zabaw i ćwiczeń. Załącznik nr 2
Ćwiczenia oddechowo- artykulacyjne: -Bajeczka logopedyczna pt. „Poranek węża Syczka”
Ćwiczenie podniebienia miękkiego: „Chore misie”
„Co się mogło stać?” - dokończ historię.
Zabawa słuchowa: „ Co tyka, gdzie tyka?”
Ćwiczenia grafomotoryczne - rysowanie po śladzie.
W razie jakichkolwiek pytań zapraszam do kontaktu poprzez e-mail.
Martyna Buras - @email