Łąka wiosną
Cele:
- rozwijanie mowy;
- rozwijanie sprawności manualnej.
1. Kończenie rymowanek dotyczących owadów i roślin spotykanych na łące.
Dziecko wymienia słowa rymujące się z podanymi słowami.
• Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno... (łąka)
• Czerwone jak gotowane raki – to... (maki)
• Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka.
Ten łąkowy kwiat to... (stokrotka)
• Piegowata dama,
po łące chodzi od rana.
Wygrzewa się w promykach słonka.
To maleńka... (biedronka)
• Czy to fruwają kwiaty?
Jest ich tyle. Nie!
To... (motyle)
• Lata, lata koło nosa.
Uwaga! To... (osa)
• Lata, lata obok czoła.
Kto to? To miodna... (pszczoła)
2. Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej „O ślimaku dziwaku”. Załącznik nr 1
3. Rozmowa na temat opowiadania.
– Co chciał zmienić ślimak? Co zrobił?
– Kto mu pomógł zmienić domek?
– Co powiedziały na to inne ślimaki?
4. Opowieść ruchowa „Poranek na łące”, połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi. Załącznik nr 2
5. Praca plastyczna pt. „Biedronka” – wypełnianie rysunku kulkami bibuły – czarnej i czerwonej. Załącznik nr 3
6. Karta pracy pt. „Wiosenna łąka” - wyszukiwanie różnic między obrazkami. Załącznik nr 4
W razie jakichkolwiek pytań zapraszam do kontaktu poprzez e-mail w godzinach 9.00-14.00
Martyna Buras - @email
Język angielski:
Wprowadzenie wybranych nazw owadów mieszkających na łące : a ladybird / biedronka oraz zwrotu I am a ladybird / Jestem biedronką, utrwalanie nazw kolorów z wykorzystaniem piosenki „ Ladybird”, dostępnej pod linkiem:
https://www.youtube.com/watch?v=BXPuruONztA
Zadanie dla dzieci:
Pokoloruj biedronkę z załącznika . Powiedz po angielsku, co pokolorowałeś i jakiego koloru jest Twoja biedronka?
Kontakt do nauczyciela pod adresem e- mail : @email w godzinach 8:00- 13:00