„ Wiosenna pogoda”
Cele:
- rozwijanie mowy
- rozwijanie sprawności manualnej
1. Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller „Marcowa pogoda”. Załącznik nr 1
2. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.
Rodzic zadaje dziecku pytania:
− O czym było opowiadanie?
− Co to znaczy: ubierać się na cebulkę? Dlaczego powinniśmy się tak ubierać w marcu?
3. Taniec przy nagraniu utworu A. Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna.
Dziecko dostaje dwa kawałki bibuły – żółtej i jasnozielonej, tańczy przy nagraniu utworu.
https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o
4. Ćwiczenia intonacyjne.
Rodzic czyta dziecku przysłowie „W marcu jak w garncu”. Rozmawia z dzieckiem na temat jego znaczenia. Prosi, aby dziecko wypowiedziało je z różną intonacją, np.: z radością, ze smutkiem.
5. Praca plastyczna „Tulipan” . Załącznik nr 2
Praca z plasteliną – ugniatania i robienie kuleczek, wypełnianie określonego pola na rysunku tulipana.
Język angielski:
Utrwalanie słownictwa dotyczącego czynności (wash your hands) z wykorzystaniem piosenki z serii Super Simple Songs, dostępnej na You Tube pod linkiem: