LATO NA ŁĄCE
Cel:
-rozwijanie mowy i myślenia
- rozwijanie sprawności manualnej.
- Słuchanie wiersza A. Moskala „Letnia łąka” Załącznik 1
- Rozmowa na temat wiersza:
- Jakie zwierzęta występują w wierszu? (ślimak, gąsienica, dżdżownica, żuk, stonoga, mrówka, pająk, konik polny, biedronka)
- Czy ślimaki chodzą szybko?
- Co konik polny będzie robił o pierwszej rosie? - Zabawa ruchowa Spacer po górach i dołach.|
Dziecko swobodnie spaceruje po pokoju, trzyma w ręku kartkę papieru. Na uderzenie np. w garnek zatrzymuje się i słucha rodzica. Jeśli rodzic powie: góra, podnosi do góry swoją kartkę. Na hasło: dół kuca i kładzie ją na podłodze. Dwa uderzenia w garnek są sygnałem do ponownego marszu.
- Wykonanie pracy plastycznej Letnia łąka.
Rodzic kładzie przed dzieckiem zieloną kartkę papieru, ścinki z zielonej bibuły i kolorowych papierów. Dziecko tworzy z nich trawę, różne kwiaty i przykleja je na kartce.
W razie pytań proszę o kontakt pod adresem: @email
Dodatkowe propozycje zabaw i ćwiczeń z pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
1. Ćwiczenia logopedyczne z lusterkiem usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Powitanie – dzieci dotykają czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.
Pyszny obiad – dzieci oblizują językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.
Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.
Rodzinna zabawa – dzieci naśladują dmuchanie baloników: wciągają powietrze nosem i wypuszczają
ustami.
Karuzela – dzieci naśladują ruch językiem w koło, od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.
Całusy – dzieci wypychają wargi do przodu i naśladują wysyłanie pocałunków mamie i tacie
Drzwi – dzieci pokazują, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu.
2. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej „Moja rodzina”. Rodzic prezentuje wiersz. Powtarza treść wiersza powtórnie, a dziecko powtarza fragment tekstu: ta, to, ti, ta, ti, tom! Załącznik1 PPP.
3. Ćwiczenia grafomotoryczne. Rysuj po śladzie. Pokoloruj obrazek starając się nie wychodzić za linię. Załącznik2 PPP.