Co robi policjant?
Cele:
- rozwijanie sprawności manualnej,
- poznanie zawodu policjanta.
1. Oglądanie bajki edukacyjnej „Zawód policjant”.
https://www.youtube.com/watch?v=pzAeFp5UhtY
Rozmowa na temat bajki:
- O kim była bajka?
- Jakiego koloru miał mundur?
- Co robią policjanci?
- Czym jeżdżą policjanci?
2. Ćwiczenie logarytmiczne „Pan policjant”.
Dzieci rytmicznie powtarzają za osobą dorosłą rymowankę, jednocześnie pokazując ruchy, o których jest mowa.
Pan policjant idzie drogą, -dziecko maszeruje w miejscu,
tupie głośno jedną nogą, drugą nogą. - dziecko tupie jedną nogą, potem drugą nogą,
Teraz sobie podskakuje, - dziecko podskakuje obunóż w miejscu,
pięknem świata się dziwuje. - dziecko rozgląda się.
3. „Policjant”- praca plastyczna- załącznik nr 1.
Dziecko maluje farbami sylwetę policjanta według wzoru.
4. Zabawa ruchowa „Policjant i złodzieje”.
Dziecko jest policjantem, natomiast osoby dorosłe to złodzieje. Dziecko „policjant” chodzi po pokoju i wypatruje złodziei. Gdy zobaczy „złodziei ” osoby dorosłe, łapie ich i zaprowadza do więzienia, pilnuje aby nie uciekli.
5. Taniec dowolny przy piosence „Pan policjant”.
https://www.youtube.com/watch?v=8Vo2DYNHeQc
6. Zabawa „Zawody”- załącznik nr 2.
Dziecko dopasowuje postacie do pojazdów, które odpowiadają ich zawodowi.
7. Łamigłówka „Kto może pracować?” (dla chętnego dziecka) - załącznik nr 3.
Dziecko rysuje po śladzie ramki wokół postaci, które mogą pójść do pracy ( na zielono). Natomiast ramki wokół postaci, które nie mogą chodzić do pracy na czerwono.
Dodatkowe propozycje zabaw i ćwiczeń z pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
Ćwiczenia żuchwy (szczęki dolnej):
- Zamykanie i otwieranie domku - szerokie otwieranie ust, jak przy wymawianiu głoski a, zęby są widoczne dzięki rozchylonym wargom.
- Grzebień - wysuwnie żuchwy, zakładanie i poruszanie dolnymi zębami po górnej wardze. Cofanie żuchwy, zakładanie i poruszanie górnymi zębami po dolnej wardze i brodzie.
- Krowa - naśladowanie przeżuwania.
- Guma do żucia - żucie gumy lub naśladowanie.
- Opuszczanie żuchwy – powoli i spokojnie opuszczaj żuchwę, starając się jak najszerzej.
otworzyć buzię. Po serii powolnych ruchów, przyspiesz je.
W razie wątpliwości i pytań prosimy o kontakt e-mailowy w godzinach 9-14:
- Jolanta Hajdamowicz- j.hajdamowicz@gmail.com
- Anna Tokarczyk- anna.tokarczyk@onet.eu
Język angielski:
Wprowadzenie przyimków miejsca: on/na, in/w, under/pod z wykorzystaniem tekstu piosenki pod tytułem „On In Under”, dostępnej pod linkiem:
https://www.youtube.com/watch?v=jSvjtePq_TE
Proszę powtarzaj tekst piosenki „on, in, under clap, clap, clap” naśladując odpowiednie ułożenie rąk pokazane w nagraniu. Naśladuj czynności utrwalające znaczenie przyimków miejsca ( on, in, under) z pokazywaniem części twarzy - uszu i nosa.
Kontakt do nauczyciela pod adresem e- mail : @email w godzinach 8:00- 13:00 E. Patyńska