Środa 29.04.2020r
Temat: ZABAWY NA ŚWIECIE
Cel: Utrwalanie nazw figur geometrycznych poprzez manipulację
Zadanie 1:
„Mandala” – kolorowanie (załącznik 1)
- Wdrażanie do starannego kolorowania
- Zachęcanie do korzystania z kredek w wielu barwach
Zadanie 2:
„Skoki przez drabinkę” – zabawa ruchowa z elementem skoku
Na podłodze rodzic nakleja z papierowej taśmy malarskiej wzór drabinki. Zadaniem dziecka jest sprawne przeskakiwanie kolejnych szczebelków.
Zadanie 3:
Układanki
- Rozwijanie wyobraźni
- Rozpoznawanie i nazywanie płaskich figur geometrycznych
Pomoce: mozaika geometryczna przygotowana przez rodziców (klocki Dienes’a lub figury geometryczne wycięte z kolorowego papieru)
Przebieg: dziecko układa wzory według własnej inwencji i nazywa figury geometryczne (w miarę możliwości).
Zadanie 4:
„Ciuciubabka” – zabawa ruchowa
Jedno dziecko lub rodzic zostaje ciuciubabką, której zasłania się oczy. Pozostałe dzieci otaczają ciuciubabkę, która na hasło „łap nas!” dąży do złapania jednego z uczestników gry nie odsłaniając swoich oczu i starając się kierować tylko dochodzącymi głosami: tutaj, tu jestem.
Do zasłonięcia oczu można wykorzystać opaskę do włosów z elastycznej tkaniny.
Zadanie 5:
„Mrówka, człowiek, słoń”- zabawa integracyjna
Indonezyjska zabawa “Mrówka, człowiek, słoń” jest odpowiednikiem polskiej gry “Papier, kamień, nożyce”. Mrówkę symbolizuje mały palec, człowieka - palec wskazujący, słonia - kciuk. Uczestnicy zabawy stoją na przeciwko siebie. Mrówka pokonuje słonia, bo może wślizgnąć się do jego ucha i słoń się złości, ma złe samopoczucie. Człowiek wygrywa z mrówką, bo może ją nadepnąć i zmiażdżyć, ale człowiek przegrywa ze słoniem, gdyż słoń jest od niego większy i może go stratować.
Zadanie 6:
Ciekawe propozycje zabaw możliwe do wykonania w domu z rodzicem lub rodzeństwem polecam
https://www.facebook.com/watch/?v=160209605258536
W razie pytań lub wątpliwości proszę o kontakt meilowy w godzinach 8-13 Monika Malec @email
Język angielski:
Wprowadzenie przyimków miejsca: on/na, in/w, under/pod z wykorzystaniem tekstu piosenki pod tytułem „On In Under”, dostępnej pod linkiem:
https://www.youtube.com/watch?v=jSvjtePq_TE
Proszę powtarzaj tekst piosenki „on, in, under clap, clap, clap” naśladując odpowiednie ułożenie rąk pokazane w nagraniu. Naśladuj czynności utrwalające znaczenie przyimków miejsca ( on, in, under) z pokazywaniem części twarzy - uszu i nosa.
Kontakt do nauczyciela pod adresem e- mail : @email w godzinach 8:00- 13:00 E. Patyńska
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna
Temat: Radzimy sobie ze smutkiem
Cele:
- wzbogacanie wiedzy na temat uczuć i emocji
- zapoznanie z wybranymi sposobami radzenia sobie ze smutkiem
- Zabawa z gestem „Smutny miś”
Dziecko ilustruje ruchem rymowankę recytowaną przez rodzica. Mogą włączać się do recytacji.
Smutny miś- Joanna Wołoch
Tu jest domek.
dzieci kierując palec wskazujący prawej ręki w stronę zaciśniętej pięści lewej ręki
W środku miś.
poruszają energicznie pięścią
Miś jest bardzo smutny dziś.
obejmują pieść prawą dłonią
Misiu, misiu nie smuć się,
stukają w pięść
zabawimy razem się.
obejmują prawą dłonią pięść i delikatnie nią potrząsają
Miś posłuchał przedszkolaka.
wystawiają lewy kciuk
Ot, i cała bajka taka.
rozkładają ręce na boki
- Zabawa integracyjna ze śpiewem „Krążący miś”
Dziecko stoi naprzeciwko rodzica, podają sobie misia i śpiewają rymowankę na melodię popularnej piosenki „Mam chusteczkę haftowaną”. Na ostatnie słowo, osoba która trzyma misia zaczyna kręcić się w koło, a osoba bez misia, śpiewa na tą samą melodię (np. la, la…)