KOLOROWA ŁĄKA
Cele:
- zapoznanie się z wyglądem wybranych zwierząt żyjących na łące i ich przystosowaniem do środowiska
- rozwijanie kompetencji matematycznych (sekwencje).
1. Oglądanie fotografii zwierząt występujących na łące. Załącznik 1.
2. Rozmowa na podstawie wiersza Bożeny Formy „Bądź zawsze sobą”. Załącznik 2.
Pytania:
- Jakie zwierzątka pojawiły się w wierszu?
Dzieci podają nazwy w formie podzielonych rytmicznie słów (na sylaby).
3. Zabawa „Wiosenne sekwencje”- załącznik nr 3.
Osoba dorosła wycina sylwety kwiatów. Układa przed dzieckiem karty pracy:
- Dziecko ogląda sekwencję stokrotek, określa jakie kolory mają kwiaty.
- Dziecko samodzielnie układa odpowiednie kolory stokrotek.
- Dziecko uzupełnia brakujące kwiaty.
4. Improwizacje ruchowe z szyfonowymi chustkami przy utworze A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna”.
https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o
5. Praca plastyczna- Biedronka.
https://www.youtube.com/watch?v=r0mUU1IM9mM
W razie pytań proszę o kontakt pod adresem email: @email
Dodatkowe propozycje zabaw i ćwiczeń z pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
1. Zabawy wspomagające koncentrację uwagi.
„Co zniknęło?”
Można wykorzystać obrazki lub realne przedmioty (np. klucz, długopis, kubek, piłeczka itp.) – ustawiamy je obok siebie. Dziecko przygląda się, po chwili zamyka oczy, w tym czasie chowamy jeden z przedmiotów a dziecko odgaduje, co zniknęło. Przedmioty można dokładać w zależności od możliwości dziecka.
„Co się działo na obrazku?” Załącznik 1. PPP
Potrzebne są obrazki, ilustracje przedstawiające różne sytuacje – mogą być ilustracje z bajek. Dziecko przygląda się, po chwili chowamy obrazek i zadajemy pytania dotyczące obrazka (np. Jakie dzieci są na obrazku?, Co dzieci robią ? Jakie owady tam były? Jakie kolory miały kwiaty?) (Jaką bajkę przedstawia obrazek? Co na nim było? Jakie przedmioty znajdowały się w pokoju?)
2. Usprawnianie analizatora wzrokowego poprzez ćwiczenia. Załącznik 2. PPP
Rytmy z figur. Rodzic przygotowuje proste figury np. koło (5), kwadrat(5) lub więcej. Układa z nich prosty rytm: koło, kwadrat, koło, kwadrat. Dziecko kończy rytm. Rytmy można podobnie układać z elementów dostępnych w domu np. sztućce, ciasteczka, klocki w różnych kolorach. Czerwony , zielony, czerwony, zielony itd. Można potem utrudnić układanie rytmów np.: klocek czerwony, 2 zielone, czerwony, 2 zielone itd.
W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt pod adresem mail: @email