Koncert
Cele:
- rozwijanie mowy;
- wzbudzanie zainteresowania instrumentami muzycznymi.
1. Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej pt. „Koncert”. Załącznik nr 1
2. Rozmowa na temat wiersza.
• Wyjaśnienie znaczenia słów: koncert, filharmonia, dyrygent, serenada, smyki.
− Kto dawał koncert nad stawem?
− Na jakich instrumentach grały świerszcze?
− Kto dał znak do rozpoczęcia koncertu?
− Czy słuchaczom podobał się koncert?
3. Omówienie wyglądu skrzypiec. Załącznik nr 2
Dziecko ogląda obrazek (zdjęcie) skrzypiec. Skrzypce to instrument strunowy z grupy smyczkowych. Ma cztery struny i pudło rezonansowe. Dźwięki powstają przez pociąganie smyczkiem po strunach lub przez szarpanie strun palcami.
4. Zabawa ruchowa „Skaczące nutki”.
Rodzic rozkłada na podłodze skakanki/długie sznurki, tworząc z nich pięciolinię. Dziecko (nutka) biega dookoła niej, a na dźwięk bębenka wskakuje na pięciolinię i przeskakuje pomiędzy skakankami jak nutka.
5. „Dyrygent” – zabawa muzyczna.
Rodzic, a następnie dziecko wcielają się w dyrygenta. Rolę batuty może odgrywać dowolny przedmiot, np. kredka, ołówek. Dziecko zajmuje miejsce przy swoim „instrumencie”: może to być instrument wykonany przez dziecko w poprzednim dniu, instrumentem mogą być też klaszczące dłonie dziecka. Kiedy rodzic wskazuje "batutą" na dziecko, powinno ono grać na instrumencie. Kiedy opuszcza batutę, dziecko przestaje grać i zastyga bez ruchu. Później następuje zamiana ról. Zmieniamy też tempo poruszania "batutą" od wolnego - wolne, spokojne ruchy, aż po szybkie - szybkie, nagłe przemieszczanie batuty, tak by dziecko też próbowało zmieniać tempo gry.
5. Zabawa dydaktyczna "Dźwięki wokół nas".
Dziecko wyszukuje w pokoju przedmioty, które wydają jakieś dźwięki. Po znalezieniu prezentują ich brzmienie i odkładają na miejsce.
6. Muzyczne memory- ćwiczenie pamięci i koncentracji uwagi. Załącznik nr 3
– przed dzieckiem losowo leżą zakryte 2 komplety obrazków, zadaniem dziecka jest odkrywanie równocześnie dwóch obrazków, tak żeby odnaleźć pary instrumentów
– można grać na przemian z rodzicem, by dziecko uczyło się zapamiętywać który obrazek gdzie leżał.
Pomoc psychologiczno- pedagogiczna. Propozycje zabaw i ćwiczeń. Załącznik nr 4
- ćwiczenia grafomotoryczne - rysowanie po śladzie,
- ćwiczenia graficzne „Koła”,
- ćwiczenia ortofoniczne „Odgłosy przyrody”,
- ćwiczenia językowe „Czerwony jak… ".
W razie jakichkolwiek pytań zapraszam do kontaktu poprzez e-mail w godzinach 9.00-14. 00
Martyna Buras - @email