Temat zajęć: Jak powstaje książka?
Cel zajęć:
- poznanie sposobu powstawania książki, pracy drukarzy
- rozwijanie mowy i myślenia
1. Zagadka o książce.
„Z niej w szkole i w domu
nauczysz się wiele.
Szanuj ją i kochaj,
Jest twym przyjacielem”.
2. Rozmowa o etapach powstawania książki w oparciu o wiersz „Drukarz” oraz historyjkę obrazkową. (ZAŁĄCZNIK).
" Drukarz" W. Ścisłowski
Ile książek ukazuje się na świecie?
Ile gazet i czasopism?- nie wiecie!
Rzecz od Gutenberga się zaczyna,
a dziś taki oto mamy finał:
maszynopis wpierw oddają redaktorzy,
później drobne czcionki trzeba złożyć,
połykają czcionki tryby maszyn,
skąd wychodzą strony książek naszych.
Gdy ich później po księgarniach szukasz,
nie zapomnij czym się trudni drukarz!
Czasem oczy ze zmęczenia ma czerwone,
Gdy śpisz sobie on na świeżą patrzy stronę-
biały papier czarnych liter jest już pełen,
więc pochyla się troskliwie nad swym dziełem
i drukuje dalsze strony wciąż od nowa-
i ten wiersz też dla ciebie wydrukował.
3. Opowieść ruchowa „Bajkowa podróż”. – rodzic czyta tekst, a dziecko odzwierciedla opowiadanie ruchem.
„Jedziesz na koniu do zamku, w którym mieszka Kopciuszek. Wchodzisz po schodach na wysoką wieżę w bardzo niewygodnych butach. W zamkowej sali widzisz wilka z innej bajki. Jest tez rybak, który łowi ryby. W innej sali trwa bal i wszyscy tańczą. Nagle do zamku dostał się groźny smok i wszystkich wystraszył. Zgromadzeni w zamku poczuli się bardzo zmęczeni i tak jak Śpiąca Królewna położyli się spać.
4. Film edukacyjny pt. „Jak powstaje książka?”
https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q
5. Karta pracy: kolorowanie książek na najwyższej półce i na najniższej. (Karta pracy nr 1).
6. Ćwiczenia gimnastyczne:
Zachęcam do skorzystania z ćwiczeń dostępnych pod linkiem.
https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna:
1. Ćwiczenia oddechowe Kartka”.
Próba odwracania kartek w książce przy pomocy dmuchania.
2. „ Chory krasnoludek” - zabawa fabularyzowana
Krasnalek był chory i leżał w łóżeczku i przyszedł pan doktor
- Jak się masz krasnalku?
Krasnalek kaprysi, ziewa, nie chce jeść, nie chce pić. Chyba się przeziębił:
- Ziewa szeroko z opuszczoną nisko dolną szczęką: aaaaaaaaaa
- Nie chce jeść i bardzo chudnie: wciąganie policzków
- Kaszle: z wysuniętym na zewnątrz językiem
- Chętnie ssie smoczek: naśladowanie odruchu ssania
- Bardzo marudzi: mmmm (murmurando)
Wzywamy pogotowie, pogotowie jedzie: eo, eo, au, au, ay, ay, iu, iu,yu, yu
Pan doktor zaleca:
- Płukanie gardełka (gulgotanie)
- Połykanie pastylek (naśladowanie połykania)
- Oglądanie gardła w lusterku (podczas wymawiania samogłosek)
Krasnalek zmęczony zabiegami ziewa (szeroko), ziewa i usypia:
- Chrapie (na wdechu)
- Chrapie (na wydechu)
Budzi się . Będzie brał inhalacje:
- Zaciska na przemian dziurki nosa (w tym czasie oddycha wolną dziurką)
- Wdycha powietrze nosem - wydycha ustami.
Krasnalek czuje się już lepiej- sprawdza czy gardło go jeszcze boli
Trzyma ręką gardło i wymawia sylaby (przy szeroko otwartych ustach):
ga go ge gu gy
ka ko ke ku ky
oko eke uku aku
ago ego ugu ogo
ga go ge gu gy
Zdrowy krasnoludek ma apetyt, zamyka usta i żuje coś smacznego (naśladowanie żucia).Po posiłku krasnal dostał czkawki:
Ap-ap, op-op, up-up, ep-ep, yp-yp, ip-ip.
Kiedy czkawka minęła postanowił pobawić się kolorowymi skrawkami papieru, które zdmuchiwał z blatu stołu. Papierki frunęły daleko, bo krasnal dmuchając na nie mówił: pa, po, pe, pi, pu, py (Kiedy buzia mu się zmęczyła postanowił dmuchać na papierki przez nos.
3. Ćwiczenia grafomotoryczne: rysowanie szlaczków po śladzie (Karta pracy nr 2).
W razie pytań proszę o kontakt poprzez e - mail: @email